医学教育与医学边缘学科论文_翻转课堂联合慕课
2022/04/01文章目录
1 资料与方法
1.1 一般资料
1.2 教学方法
1.3 观察指标
1.3.1 理论成绩比较
1.3.2 实践成绩比较
1.3.3 学生各项能力比较
1.3.4 学生对教学满意度比较
1.4 统计学方法
2 结果
2.1 理论成绩比较
2.2 实践成绩比较
2.3 医患沟通、分析归纳及知识掌握能力
2.4 学生对教学的满意度比较
3 讨论
文章摘要:目的探讨翻转课堂联合慕课教学模式在骨科中西医结合临床教学中的应用。方法选取2019年6月—2020年6月在中国医科大学附属盛京医院骨科实习的98名中西医结合专业实习生,随机分为观察组和对照组,每组49例,观察组采用翻转课堂联合慕课教学模式,对照组采用传统教学模式,比较2组临床教学效果。结果观察组学生理论成绩和实践成绩均明显高于对照组（P <0.05）;2组学生的医患沟通能力、分析归纳能力、知识掌握能力均得到明显提升,且观察组学生成绩提高更明显（P <0.05）;观察组学生总满意率79.59%（39/49）明显高于对照组的51.02%（25/49）（P <0.05）。结论翻转课堂联合慕课教学模式应用于骨科中西医结合临床教学中,可提高学生的理论成绩和实践技能成绩,提高教学满意度,值得推广应用。
文章关键词:
论文分类号:R-4;G642
